Embasamento Científico
O TOYT foi criado com a intenção de combinar práticas pedagógicas reconhecidas com a tecnologia interativa, garantindo que cada criança possa aproveitar ao máximo seu tempo de tela. Ao optarem pelo TOYT, vocês estão escolhendo um aplicativo que não apenas diverte, mas também ensina, reforça e celebra cada pequeno passo que seu filho dá em direção à autonomia e ao sucesso.
Abrace o poder da ciência e da diversão com o TOYT e veja seu filho/paciente prosperar em um ambiente de aprendizado que é tão informativo quanto é inspirador.
Aprendizagem Sem Erro (Terrace, H. S. (1963):
Inspirado em estratégias educacionais eficazes, o TOYT utiliza o método de aprendizagem sem erro, permitindo que as crianças explorem e aprendam em um ambiente onde o erro é minimizado, promovendo uma experiência de aprendizado positiva e encorajadora.
Análise do Comportamento Aplicada (ABA) (Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2007):
O TOYT incorpora princípios da ABA, uma metodologia baseada em evidências que utiliza técnicas de modificação comportamental para melhorar habilidades sociais, de comunicação e de aprendizado.
Reforço Positivo (Skinner, B. F. ,1953):
O aplicativo se baseia no poder do reforço positivo, recompensando a criança por comportamentos desejáveis e conquistas, incentivando a repetição dessas ações e o fortalecimento da aprendizagem.
Repetição de Sequências:
Através da repetição consistente de rotinas e tarefas, o TOYT ajuda a fixar o aprendizado, facilitando a transferência de habilidades para diferentes contextos e situações do dia a dia.
Pistas Visuais:
Utilizamos pistas visuais para guiar as crianças através das tarefas, um método eficaz para apoiar o entendimento e a execução das atividades, especialmente para aqueles que se beneficiam de suportes visuais na aprendizagem.
Organização das Rotinas em Etapas:
Cada rotina no TOYT é quebrada em etapas gerenciáveis, ajudando as crianças a compreenderem e a navegarem pelos processos com mais facilidade e menos ansiedade, facilitando assim, dificuldades que pessoas neurodivergentes tem em funções executivas.
Videomodelagem:
Cada rotina no TOYT é quebrada em etapas aA técnica de videomodelagem tem se mostrado uma ferramenta eficaz no treinamento e ensino de crianças autistas, baseando-se na ideia de que esses indivíduos podem aprender comportamentos e habilidades sociais por meio da observação de vídeos. Ao facilitar a aprendizagem através de exemplos visuais concretos, a videomodelagemtos específicos ou tarefas de forma repetitiva, permitindo que a criança observe e depois imite o que foi visto. Estudos científicos, como o de Bellini e Akullian (2007) e Field (2009), indicam melhorias significativas nas habilidades sociais e de comunicação de crianças autistas após a intervenção com videomodelagem, o que sugere que esta pode ser uma estratégia valiosa para apoiar o desenvolvimento dessas crianças. Ao facilitar a aprendizagem através de exemplos visuais concretos, a videomodelagem se adapta às preferências de aprendizado de muitos indivíduos autistas, tornando-se uma abordagem promissora para a educação e terapia., ajudando as crianças a compreenderem e a navegarem pelos processos com mais facilidade e menos ansiedade, facilitando assim, dificuldades que pessoas neurodivergentes tem em funções executivas.
Funções Executivas:
As atividades de rotinas são tarefas cotidianas que as pessoas realizam para cuidar de si mesmas e de seus ambientes, como alimentar-se, vestir-se, e gerenciar o tempo. As funções executivas, por outro lado, referem-se à capacidade de planejar, organizar, regular comportamentos, e tomar decisões. A interação entre estas duas áreas é crucial para o desenvolvimento e a autonomia de qualquer indivíduo, especialmente para pessoas com autismo. O treino da rotina pode servir como uma prática real e aplicada para melhorar as funções executivas. Por meio da repetição e da prática estruturada em tarefas de vida diária, as pessoas podem desenvolver e aprimorar suas habilidades de planejamento, organização, memória de trabalho, e controle inibitório.
